春休み、キュビナでどこまで復習できた？双子の算数・国語の取り組みを振り返ります

おはようございます！

ゆきちゃんママです！

春休みも終わって、新学期が始まり、少しずついつもの生活が戻ってきた我が家です。

……とはいえ、今日はまたまた春休みの振り返り記事です（笑）

春休みの間、たろことじろこには

「キュビナで算数と国語の復習をしよう！」

と約束していました。

さてさて、実際のところ、どのくらい復習できたのでしょうか？

今日は、春休み中の取り組みと、その成果について書いてみようと思います。

春休みは、キュビナで復習することにしました

これまで私は、長期休みになると、まとめドリルを買ってみたり、いろいろ課題を用意したりして、その学年の復習をさせようとしてきました。

でも、この春休みは、小学校でも使っているキュビナという学習アプリを使って、算数と国語の復習をすることにしました。

学校教材なので、追加で教材費がかかるわけでもなく、タブレット1つで取り組めるのがありがたいところです。

しかも、いちおう（！？）AIが苦手なところを見つけて、似た問題を繰り返し出してくれるらしい。

復習にはかなり向いていそうだなと思ったんです。

特にやってほしかったのは「算数」

私がキュビナで特にやったほうがいいと思っていたのは、算数の復習でした。

もちろん国語にも、主語や熟語、文章の組み立てなど、大事な内容はたくさんあります。

でも、たろことじろこは、どちらかというと算数のほうに苦手意識があって、

「今ここがわからないと、次もわからなくなりそう」

という感じがしていたんですよね。

そのうえ、国語についてはキュビナとは別に、漢字検定の勉強も進めていたので、春休みの復習は、算数を中心に進めることにしました。

2年生の復習範囲、思った以上に多かった

小学2年生の内容で「ここを復習しようね」と見ていたページには、こんなテーマが並んでいました。

• ひょうとグラフ

• 時こくと時間

• 長さ

• たし算とひき算のひっ算（1）

• 100をこえる数

• かさ

• たし算とひき算のひっ算（2）

• しきと計算

• かけ算（1）

• かけ算（2）

• 三角形と四角形

• 100cmをこえる長さ

• 1000をこえる数

• はこの形

• 分数

• 計算れんしゅうもんだい

……めちゃくちゃ多いです（笑）

しかも、例えば、たろこじろこの苦手な「時こくと時間」を開くと、その中にさらに細かい内容が出てくるんです。

• 時こくをいおう（きそ）

• 時こくをいおう（はってん）

• 午前と午後（きそ）

• 午前と午後（はってん）

• 時間の計算1（きそ）

• 時間の計算1（はってん）

• 時間の計算2（きそ）

• 時間の計算2（はってん）

• 時こくと時間（ちょうせん）

さらに、これら1つ1つに、30問近く入っているものもあります。

最初は見切り発車で、

「全部終わらせるぞー！！」

なんて言っていたのですが、途中でこの量の多さに気づいて、

「これ、春休み中に全部終わらせるの、絶対無理やん……」

と思いました（笑）

でも、目指すのは自由ですしね。

できるところまで頑張ることにしました。

キュビナがよかったのは「手軽さ」

実際にやってみて、キュビナのよかったところはいくつかありました。

まずよかったのは、すぐ始められることです。

紙のドリルだと、

• ドリルを出して

• 鉛筆を用意して

• 消しゴムを出して

• 終わったら片づけて

と、始める前も終わったあとも、ちょっとした手間があるんですよね。

でも、アプリだとタブレットさえあれば、すぐ始められる。

途中でやめるのも簡単だし、また途中から再開するのも楽。

この取りかかりやすさは、春休み中かなり大きかったと思います。

すぐに○×が出るのも便利でした

もう1つよかったのは、答えたその場で○×がわかることです。

紙のドリルだと、私がすぐ見てあげられないと、翌日になって

「あれ？ここ違ってるよ？」

なんてこともあります。

でもキュビナだと、答えた瞬間に、

• 正解なら○

• 間違いなら音が鳴って、もう一度考えるように促される

という形なので、その場でやり直しができます。

さらに、解説も出てきます。

正直、そこまでじっくり読んでいる感じはしないのですが（笑）、

「困ったら解説がある」

ということを知っておくだけでも、今の段階では十分かなと思っています。

得意なところは1人で、苦手なところは一緒に

春休み中は、私がずっと横についていられるわけではなかったので、

• 私が見てあげられない時は、得意そうなところをどんどん進めてもらう

• 少し余裕がある時は、苦手そうな単元を一緒にやる

という感じで進めていました。

このやり方が、わりとうまくハマったように思います。

全部を親が管理しようとするとしんどいし、全部を子ども任せにすると進みにくい。

なので、

「1人でできるところ」と「一緒にやるところ」を分ける

のが、ちょうどよかったです。

さて、どれくらいできたのでしょう？

ではここで問題です（笑）

たろことじろこ、この春休みに、どれくらい復習できたと思いますか？

• 半分くらい？

• 半分もいかない？

• それとも、全部終わっちゃった？？？

正解は……

こんな感じでした〜！！

じろこ

たろこ

思ったより、かなりよくできていました。

✅マークになっているところは、すべての問題に挑戦して、間違えた場合はそこをやり直して、きちんと正解できているところ、半分丸になっているところは、何問か挑戦したところです。

もちろん、全部が完璧かというと、まだまだそうではない部分もありますが、短い春休みに、とってもよく頑張ったと思います。

でも少なくとも、

• 得意なところ

• まだあやしいところ

• 苦手意識があるところ

は、本人たちにも、私にも、かなり見えてきたように思います。

完璧ではなくても、「見えたこと」に意味があった

春休みの間に全部終わらせるのは、やっぱり無理でした（笑）

でも、全部終わらなかったからダメ、という感じではまったくなくて、

「どこができて、どこがまだ弱いのかが見えた」

それだけでも、かなり意味があったと思っています。

しかも、学校教材で、追加料金なしで、これだけたくさんの問題に何度も取り組めるって、かなりお得ですよね。

おわりに

ということで、この春休み、たろことじろこはキュビナを使って、算数と国語の復習に取り組みました。

全部を完璧に終えたわけではありませんが、得意なところと苦手なところが見えてきて、新学期につながるいい復習になったと思います。

そして私としては、何より

「思ったよりちゃんと頑張ってくれた！」

というのが嬉しかったです。

また新学期が始まって、学校の勉強も進んでいくと思いますが、今回見えてきた苦手なところは、少しずつ補っていけたらいいなと思っています。

今日も最後まで読んでいただいて、ありがとうございました！